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教育部发布《教研工作意见》 提出教研员专业标准

www.ighdhair.com2020-03-05

Original Title:Ministry of Education release 《教研工作意见》 First proposed Professional Standards for Teachers and research

Beijing News Express据教育部官方网站《新闻》报道,11月29日,教育部召开新闻发布会,发布了《教研工作意见》等三份重要文件。其中,《教研工作意见》首次提出了教师和研究人员应具备的基本条件,主要包括五个方面:优秀的政治素质、强烈的职业责任感、正确的教育理念、较强的教学和研究能力(扎实的教育理论基础、丰富的教学经验,原则上有6年以上的教学经验,具有中级以上专业技术职称)、良好的职业道德。

《教研工作意见》主要包括五个方面:

首先,定义了主要任务。围绕充分发挥教学科研工作的重要专业支撑作用,强调教学科研工作要实现“四个服务”,即服务学校教育教学、服务教师专业成长、服务学生全面发展、服务教育管理决策。

第二是改善工作系统。明确提出要进一步完善国家、省、市、县和学校五级教学科研工作体系。在条件允许的情况下,教学和研究机构应独立设立。在条件不允许的情况下,教学和研究机构应在相对统一的教育机构中独立设立。建立上下联动、高效的教学科研工作机制,形成以教育行政部门为主导、教学科研机构为主体、中小学为基础、相关单位共同协作的教学科研工作新格局。

三是明确工作职责。提出了各级教学科研机构的职责和要求。强调教学研究机构要把重心下移,紧密联系教育教学实际开展研究,充分发挥教学研究机构在推动区域课程教学改革、教学诊断与改进、课程教学资源建设、培养和推广优秀教学成果等方面的重要作用。完善校本教研制度,强化校本教研在提高和提升课堂教学水平中的重要作用。

第四,教学和研究方法有所改进。突出“三个重点”:一是重视综合教育研究,坚持“五个教育”并举,强化学科整体教育功能,深入开展内容、策略、方法和机制研究;二是重视关键环节的研究,加强课程、教学、作业、考试评价等重要环节的研究。三是注重创新教学研究方法,鼓励因地制宜采取区域教学研究、网络教学研究、综合教学研究、专题教学研究、教学示范、项目研究等方式开展教学研究,积极探索信息技术背景下的教学研究模式改革。为农村学校和薄弱学校的教师和研究人员建立联络点制度。

五是为教学和研究人员提出专业标准。首次提出了对教学科研人员的基本要求,主要包括以下五个方面:优秀的政治素质、强烈的事业心和责任感、正确的教育理念、较强的教学科研能力(教育理论基础扎实、教学经验丰富,原则上有6年以上教学经验,具有中级以上专业技术职称)、良好的职业道德。各地要严格按照专业标准和准入条件,完善教学科研人员的选拔和配置,全面部署各学科专职教学科研人员,建立中小学常规教学科研人员制度。

来源:教育部,官方网站

责任编辑:刘德斌SN222

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